白建原：探索高端科研资源与基础教育融合新路

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今年，中科先进院实验学校（以下简称“中科实验”）建校第6年了，作为深圳市唯一一所“国字头”的九年一贯制学校，自建校以来一直高度关注学生的全面发展，各年级学生整体素质高，学业质量和学习能力在南山区名列前茅。在特色课程方面，学校注重课程创新，首创浸润式“科学+”系列校本课程体系，其中“博士课堂”自2016年以来已开设1000多节，效果显著，影响广泛。

近日，中科实验名誉校长白建原接受小钜专访时，回顾了5年多来，在南山区教育局、深圳先进院的大力支持下，中科实验探索出一条将高端科研资源与基础教育有效融合、提高学生学业质量和综合素养的新路。

 2016年3月，南山区教育局与中国科学院深圳先进院签署合作办学协议，双方围绕适合片区学校发展的科学普及教育、课堂教学改革、校园文化建设、国际化教育等方面的教育科研项目开展合作。因办学起点高，所以备受期待。 

 中科实验学校的开学典礼

当时，白建原是深圳先进院党委书记、副院长，先进院决定由白建原代表先进院出任中科实验首届名誉校长。“我个人没有做基础教育的经历，对如何完成我的职责一头雾水，更不知道怎么当、甚而是当好‘名誉校长’，但我知道从大局出发，只有向前，先抓主要矛盾，解决主要问题。”

中科实验校长宋如郊全面负责学校的筹建，他曾回忆道：“面对这些优质资源，办学者要清楚地认识到哪一些上位资源可以进行转化并落地衔接，我们首先期待的是先进院的课程体系和人力资源能融合对接。我们和院里就课程引进、学校实验室建设等进行了多次磋商，并共同开展了一系列教研交流。”

2020深圳先进院科普工作总结会上白建原发言

通过调研和讨论，白建原决定把“博士课堂”作为先进院高端科研资源转化为科普教育的一个抓手，而且参与“博士课堂”教学的博士们均是自愿报名。他们的研究领域涉及基因、信息科学、生物化学、食品储藏、医药合成……

博士老师们通过科学小实验、卡通视频、科学小故事等精心设计的教学方法，让艰涩的科学知识变得新颖有趣又贴近同学们的生活。

参与试课的一线教师们纷纷表示，志愿者的教育热情与科普情怀令人感动，教师则结合自身教学经验，给志愿者们提出改进建议，并传授了教学教法技巧和不同学段的沟通方式。        

教育需要长期投入，需要时间的沉淀和积累。白建原思考，如何适时引导大家由个人热情，逐步转为青年科技工作者的责任，进而提升为国立科研机构的使命感。

2017年夏天，“博士课堂”团队受邀来到延安红二十六军红军小学讲课，当时全校师生一千多名齐聚在体育馆，深圳先进院马寅仲博士带来了《血管：人体的交通网络》科普课程，这是他第一次面对如此多的学生上课。由于提前对教学内容进行了精心打磨，所以他在讲课过程中诙谐生动，效果非常好。下课后，很多孩子围上前来，请马博士给他们签字留恋。当时中科实验校长宋如郊也被热情的同学们包围着，满头白发的宋校长趴在小凳子上给孩子们签字，马博士也以这样的姿势，顶着烈日给孩子们签字。

马寅仲对这次去革命老区讲课记忆深刻，他觉得与其说是自己给孩子们上课，不如说是孩子们给了他更大的科研动力，在日后的科研工作中，总能感受到孩子们那信任而热切的眼光，这就像是暖阳照耀着他前行的路。

白建原（中）在“科学+”教育联盟延安交流活动中

像马寅仲这样的走上科普讲台的博士还有不少，截止到今年春季，深圳先进院先后有71位博士参与了科学教育，开发了线上线下课程约100余门、服务课时约986课时、覆盖学生约67228人次，中科实验学校老师和博士课堂老师共同努力，编研了“博士课堂”校本读物，虽稚嫩，但她是院校老师们不断打磨的教学成果，也成为学校独享的科学教育读物。与深圳院士基地合作实施“科学与中国”计划，把“博士课堂”以“爱生活、爱科学、爱中国”为主题的课程搬到了澳门，受到中学生的欢迎。

白建原介绍，由于疫情的原因，利用疫情期间开发的线上博士课堂的课程受到学校和学生的好评。南山区教育局为鼓励和肯定先进院以高端科研资源努力践行国立科研机构科学传播的责任使命的做法，特在中科实验学校设立了“博士课堂工作室”，连续三年表彰了先进院参与科学教育的优秀博士们，并持续关注先进院科学传播工作的进展，让先进院所有参与科学教育和科学传播的年轻同事们倍受鼓舞。

其实，在深圳先进院产业促进处有一支负责科学教育和传播的支撑团队，丁宁宁、毛景洋投入了很多时间精力，专门负责博士课堂老师的岗前培训、岗中提升、岗后考核交流，并制订了“十三五”“十四五”深圳先进院科普工作规划纲要。2017年春夏之交，在发展处长毕亚雷的倡议下，先进院与南山区教育局共同发起建立的“粤港澳大湾区青少年创新科学教育基地”，中科实验是广州、深圳、香港、澳门4所先导学校之一。几年来，学校探索实践，为科学教育建设的硬件基础设施、信息化建设尤为人称道，为基地60余所成员学校起到了很好的示范作用，同时也为先进院探索高端科研资源与基础教育有效结合途径和方式给予最多的理解、最大的支撑。 

白建原回忆道：“在中国科学院的支持和帮助下，我们的工作重点虽然主要是中科实验学校，但同时也关注了大湾区青少年科学教育基地成员校的互相学习、共同进步。在获国际卡林加大奖中国第一人的李象益老师的支持和中国教育学会青少年创新思维教育研究中心李亦菲理事长的指导下，由中科实验学校牵头建立了深圳市和国内多地建立‘科学+’联盟，让一些理念相同、志同道合的学校凝聚共识、资源共享，优势互补、共同发展。在‘科学+’联盟校受到普遍欢迎，特别是在新疆乌鲁木齐、内蒙鄂尔多斯、延安、百色、梅州等地的联盟校，博士们现身说法，对孩子们更有励志意义。迄今为止，逐步形成了点、线、面相互促进的工作局面，目前看来，无论是点、线还是面都有不同程度的进步。”

白建原与博士课堂成员代表合影

2019年，中科实验受邀参加了“香山会议”，受“科学教育”普适性和尖子生培养并举的做法启发，促成先进院联袂企业与中科实验学校共同建设“脑科学基地”，不断加强基地建设，寻求适应义务教育、提升教育质量的有效途径。借鉴“北京青少年科技俱乐部”的做法，通过不断考察，对中考成绩突出的学生持续跟踪，让其进入先进院脑所的实验室，让学生爱科学的“动心”在三方共建的基地中得以延续。

“深圳市是粤港澳大湾区的核心城市，也是社会主义先行示范区，先行先试的责任体现在各个方面。我们发展思路是：发力一个点（中科实验学校）、辐射一条线（粤港澳大湾区、青少年科学教育基地、）、带动一个面（不同区域的‘科学+’教育联盟校），通过近5年的努力，我们初步做到了，也达成了国立科研机构与政府共建实验学校的目标。在办校满三年时，时任南山区教育局长刘根平、先进院樊建平院长对建校以来的探索实践、工作进展和发展规划给予充分肯定，并为学校未来发展提出了新的要求和目标。”白建原语气很平静，“先进院以‘博士课堂’样态为科学教育的核心模式带动了先进院整体科学技术对公众社会的普及与传播工作，由于工作出色，受到了中科院、广东省科协、深圳市科协和南山区的表彰，这是先进院全体人员在过去五年努力的结果，也是全体先进院人共同的荣誉：我们为社会尽义务和责任，社会给予我们鼓励和肯定。”

令白建原无比欣慰的是，年轻的博士跟着“博士课堂”做科学教育成长起来，也加深了对中国共产党的认识，在建党一百周年之际，有的博士已向组织递交了入党申请。院校共同的努力，为中科实验的科学教育实践和先进院的科普传播带来了不一样的精彩，也为科学技术与基础教育的融合探索了一条可行路径。